Materiály na vzdelávanie aj inšpiráciu

Metodika

Šlabikár
neformálneho vzdelávania
v práci s mládežou

Prvá metodická príručka k neformálnemu vzdelávaniu v práci s mládežou v československom kontexte. Zdieľame v nej naše dlhoročne skúsenosti, ako dizajnovať aktivity neformálneho vzdelávania. Publikácia sa zameriava na konkrétnu cieľovú skupinu – pracovníkov s mládežou, ale aj všetkých tých, ktorí chcú vedome a cielene rozvíjať kompetencie (nielen mladých) ľudí a hľadajú inšpiráciu, ako to robiť čo najlepšie. Určite vie byť vynikajúcou metodickou podporou aj pre vzdelávanie dospelých a znevýhodnené sociálne skupiny obyvateľstva. Princípy neformálneho vzdelávania sú vhodné pre všetky plánované programy osobnostného a sociálneho rozvoja ľudí a ideálne pre rozvíjanie celého radu kompetencií.

Šlabikár je voľne dostupný v PDF verzii na webe www.slabikarnfv.eu

Ak máte záujem o 1 ks Šlabikára, najjednoduchšie sa k nemu dostanete cez e-shop rôznych kníhkupectiev (napr. Martinus).

V prípade, že by ste mali záujem o objednávku 5 a viac kusov Šlabikárov (cena 10 EUR/1ks), kontaktujte nás cez objednávkový formulár.

Áno 🙂 Českú pdf verziu si môžete bezplatne pozrieť a stiahnuť tu

Ak by ste mali záujem o tlačenú verziu v češtine, dostať sa k nemu môžete cez objednávkový formulár

E-learning
stanovovanie
vzdelávacích cieľov

Je mnoho vecí, ktoré je potrebné zohľadniť, aby sme mohli hovoriť o kvalitnom neformálnom vzdelávaní v práci s mládežou. Kľúčové však je, či máme jasno v tom, čo chceme u mladých ľudí rozvíjať − teda vedieť, čo je zmyslom vzdelávania aktivít, ktoré pre mladých pripravujeme.

Aby ste si prakticky a interaktívnou formou mohli cvičiť jednu z najzásadnejších kompetencií v rámci neformálneho vzdelávania- nastavovanie vzdelávacích cieľov, pripravili sme k tomu hravý e-learning.

 

Dopadové analýzy

Dopadová analýza
školenia MarkerCS

Keďže školenie MarkerCS je dlhodobý vzdelávací program, zaujíma nás nielen to, ako účastníci školenie hodnotia hneď po jeho ukončení, ale aj to, aký dopad má školenie s odstupom času. Tento dopad mapujeme približne pol roka po ukončení školenia a skúmame ho v niekoľkých rovinách: dopad na samotných účastníkov, na tímy, v ktorých pracujú, na aktivity, ktoré pripravujú aj na organizáciu celkovo.