František Cimerman
o školení Marker vol.5
Kto si? Čo robíš?
Moje meno je Feri Cimerman a pracujem v Centre environmentálnej a etickej výchovy Živica v Bratislave. V rámci našej organizácie sa podieľam na rozvoji vzdelávacej platformy Hurá von!, ktorá sa venuje podpore outdoorového vzdelávania na školách. Momentálne tiež preberám koordináciu školami obľúbeného projektu SadOVO, v ktorom za pomoci odborníkov pomáhame školám v ich areáli vysadiť sad pozostávajúci zo starých a krajových odrôd jabloní a hrušiek. Podľa možností aktívne využívam príležitosti pre lektorovanie tém s ekologickou tematikou aj pre širokú verejnosť. Keďže Živica má veľa projektov, pomáham kolegom i v ďalších témach.
Prečo práve Marker vol.5 ? Ako si sa k dostal k Markru vol.5 a prečo si sa prihlásil?
Marker vol.5 mi odporučila moja kolegyňa, ktorá ho v minulosti tiež absolvovala a s jeho obsahom a programovým nastavením bola veľmi spokojná. Oslovila ma s tým, že téma, ktorej sa kurz venuje mi môže padnúť vhod pri rozvoji kompetencií pre prácu s mladými ľuďmi. Informáciu o možnosti prihlásiť sa som dostal v posledný deň prihlasovania, no neváhal som a venoval som večer zodpovednej príprave prihlášky. Išlo predovšetkým o moju vnútornú motiváciu posunúť sa vpred a vzdelávať sa vo sfére, ktorá ma baví a vidím v nej aj svoje budúce pôsobenie.
Čo ti dal Marker vol.5 a jeho druhá fáza?
Na druhej fáze vzdelávania sa mi páčila predovšetkým možnosť vyskúšať si teóriu v praxi, konkrétne Bloomovu taxonómiu z dielne lektorov. Najlepšie sa učím zážitkom, skúšaním si vecí a popri tom mi Marker vol.5 prináša aj možnosť praktickej negatívnej skúsenosti, kedy všetko nevyjde tak, ako si predstavujem, naplánujem a zrealizujem, čo ma v konečnom dôsledku núti premýšľať viac do hĺbky pri tvorbe vzdelávacích aktivít a nastavovaní cieľov. Nesmiem zabudnúť ani na množstvo nových poznatkov, inšpiratívnych rozhovorov s inými účastníkmi a mnoho skvelých tipov, ako pracovať so skupinovou dynamikou. Druhá fáza nám ponúkala tiež možnosť činiť sa, aktívne skúšať a preberať iniciatívu počas viacerých aktivít.
Akú úlohu ste dostali do druhej medzifázy?
Tých úloh je viac, pre mňa je však najdôležitejšou úlohou udržať si „Marker flow“, a teda snažiť sa aktívne prenášať to, čo už viem, do praxe, resp. neupadnúť do starých koľají. Počas medzifázy máme ako účastníci 4 hlavné úlohy. Prvou je „aha“ téma – podeliť sa s kolegami v práci o tému, ktorá nás nejakým spôsobom posunula/obohatila. Druhou úlohou je príprava, realizácia a vyhodnotenie konkrétnej vzdelávacej aktivity. Treťou je zdieľanie príspevku z Markru, ktorý nás zaujal a štvrtou je s kolegami otvoriť tému inklúzie a ako s ňou v rámci našej organizácie pracujeme.
Ako prakticky využívaš poznatky z Markru?
Vďaka poznatkom o rôznych štýloch učenia sa som sa začal zameriavať ešte viac na pestrosť a vyváženosť aktivít pri práci s mládežou. Na druhej strane, mne tieto poznatky pomohli takmer okamžite odstrániť obavy z toho, či sa moje aktivity budú vždy všetkým páčiť a vyhovovať. Pri mnohých témach mi Marker zase potvrdil, že to, ako to robíme v našej organizácii, máme nastavené dobre, resp. ideme smerom, ktorým sa uberá i toto školenie. Aktuálne sa pri príprave aktivít snažím uchopiť Bloomovu taxonómiu. Keďže som skôr aktívny typ, nútim sa aj do samoštúdia téorie, lebo sa viem ľahko zamotať v pojmoch. Marker tiež podporuje moju kreativitu, dostávam veľké množstvo nápadov, ako pracovať so skupinou.
S akými očakávaniami si prišiel do Markru? Napĺňajú sa?
Moje očakávania vyplývali z popisu kurzu. Chcem sa zlepšiť v lektorovaní, v práci s mládežou, chcem vedieť efektívne merať dopady mojej činnosti a naučiť sa viac o téme tvorby nových vzdelávacích projektov. Tým, že sa dotýkame i tém, ktoré som možno neočakával alebo som nepovažoval v minulosti za potrebné, sa mi moje obzory rýchlo rozširujú. Celkovo som spokojný, pretože program, lektori i účastníci vytvárajú pre mňa príjemné prostredie pre osobný rast. Moje očakávania sa teda napĺňajú a verím, že úplne naplnia v záverečnej fáze projektu.
Prečo by si odporučil Marker?
Pretože je optimálne vyskladaný, prináša teóriu i zážitok, mnoho praktických poznatkov a možnosť vyskúšať si veci v praxi. Ponúka stretnutie so skvelými ľuďmi, ktorí sa venujú zaujímavej práci. Je to školenie, kde sa môžeš pýtať i proaktívne činiť, učiť sa novým veciam i cez slzy smiechu v bezpečnom prostredí.